Folge deinen Interessen und du findest deinen Weg? Nicht immer.

„Finde deine Interessen, das wird schon richtig sein!“ So wird vielen Berufseinsteigern geraten. Die Empfehlung basiert auf einer Grundüberzeugung, die differenziert werden sollte. Denn es gibt echte, über Jahre und Jahrzehnte stabile Interessen – und es gibt Ideen und Wunschvorstellungen. Beides wird leider oft unter demselben Namen in einen Topf geworfen.  Das „ich interessiere mich für“ wird dann zur Falle, wenn man hier nicht trennt.

Echte Interessen entstehen meist schon in der Kindheit. Sie werden teils vom Elternhaus geformt, teils von der Umwelt. Interessen sollen sogar hormonell gesteuert sein, was erklärt, dass das mathematsche Interesse bei Jungs und das soziale bei Mädchen größer ist, obwohl Begabungen sich nur punktuell unterscheiden (bei Jungs finden sich mehr Ausschläge nach oben und unten; im Analytisch-Räumlichen sind sie leicht im Vorteil)

Doch was ist echt? Wer mit 9 Jahren eine App programmiert, folgt wahrscheinlich einem echten Interesse. Echte Interessen wurden oft bereits über Jahre stabilisiert – durch Feedback und Wiederholung. Interessen sind bei dem einen durch einen Umstand oder ein Schlüsselerlebnis entstanden, bei anderen aus persönliche Präferenzen. In allen Fällen sind Interessen das Leitmotiv, das nach und nach die Kompetenzen formt und stärkt. Da Interessen zur frühen Übung von Kompetenzen geführt haben, stimmt ´folgende Gleichung bei frühen Interessen oft:

= Man kann, wofür man sich interessiert.  

Frühe Interessen sind  wie Samen, die später aufgehen und kräftig blühen und wachsen. Es ist das große Handicap von Kindern aus bildungsfernen Schichten, dass sie zu wenig fruchtbaren Boden haben, auf denen Interessen wachsen können. Um zu testen, in welchem Bereich Interessen am stärksten sind, empfehle ich in meinem Buch „100 Tools“ den bewährten RIASEC von John Hollande. Kleiner Test, sehr aufschlussreich. Wir setzen ihn vor allem bei Abiturienten ein.  Bei Opentest kann man Tests kostenlos durchführen und sich die Normwerte ziehen. Grafische Auswertungen sind sehr günstig. Studien auf Basis des RIASEC zeigen  schwache bis mittlere Hinweise, dass ein Interesse im forschenden und kreativen Bereich auf stärkere kognitive Fähigkeiten hinweist, während praktisches Interesse auf geringere kognitive Kompetenzen deutet.

Zusammenhang Interesse – Kompetenzen, Quelle: Doktorarbeit K. Päßler

Erstens: Unterscheide Interessen von Ideen und Wunschvorstellungen

Konkreten Interessen geht der Test aber nicht auf die Spur. Es kommt  vor, dass jemand zu keinem Bereich tendiert oder/und überall niedrige Werte hat. Oder dass die Interessen Ideen und Wunschvorstellungen sind. Die sind im Gegensatz zu Interessen nicht über einen längeren Zeitraum stabil. Sie sind auch nicht durch Üben verstärkt, sondern von außen „gezündet“. Sie kommen und gehen – etwa um in einer Clique anerkannt zu sein. Wer mit 19 denkt, es wäre cool im Bereich Mode zu arbeiten, könnte die Begeisterung bald wieder verlieren. Wer heute Coach werden will, kann zwei Jahre später wieder ganz anderer Meinung sein. Wer sich journalistisch geeignet sieht, kann das morgen wieder verwerfen. Das Prinzip gilt auch umgekehrt: etwas zunächst Uninteressantes kann auf dem zweiten und dritten Blick doch recht spannend werden.

Zweitens: Interessen sind nicht gleich Fähigkeiten

Es existiert der „Trugschluss, dass mit einer bestimmten Interessenorientierung auch bestimmte Fähigkeiten einhergehen, z. B., dass Personen mit einem hohen technischen Interesse gleichzeitig über sehr gute mathematische und räumliche Fähigkeiten verfügen. Allerdings ergeben sich in empirischen Studien vielfach nur schwache bis moderate Zusammenhange zwischen Interessen und Fähigkeiten“, lese ich in der Doktorarbeit von Katja Päßler. Meine praktische Erfahrung sagt: Menschen schätzen sich sehr leicht falsch ein, Feedbacks helfen, können aber auch irreführend sein. Das gesprächsbasierte Erfragen von Stärken, auf dem viele Coachings beruhen, hilft da wenig. Besonders typisch: Überschätzungen im kommunikativen, kreativen und textlichen Bereich sowie Unterschätzung im analytischen Bereich bei Frauen.

Drittens: Interessen helfen, aber nutzen nichts

Die Tatsache, dass Sie sich für Duft und Kosmetik begeistern, ist für Ihre berufliche Zukunft oft sekundär. Denn wirklich entscheidend für Berufserfolg, sind nicht Interessen, sondern Kompetenzen. In anderen Worten: Interessen leiten, Kompetenzen formen. Und noch anders: Interessen sind das, worin Sie Orientierung suchen, aber relevant für Ihren Erfolg werden Kompetenzen sein.

Was nützt die Kochleidenschaft, wenn Ihnen die Extraversion und das Selbstbewusstsein für eine Sterne-Koch-Karriere fehlt? (Denn TV-berühmt wird niemand aufgrund reiner Kochkunst). Was nützt das soziale Interesse, wenn  Sie sich als Sozialpädagoge ewig über die schlechte Bezahlung ärgern? Was hilft Interesse an Geschichte, wenn die didaktische Kompetenz als Lehrer vollkommen fehlt oder Sie die Promotion für eine Museumskarriere nicht anstreben?

Gerade bei Menschen, die keine glasklaren, früh gesäten Interessen haben, ist  deshalb der Blick auf Kompetenzen der entscheidende. Wo diese liegen, erkennt man am besten durch eine Kombination von Tests, Übungen und Gesprächen wie in unseren PersAssments.