Zukunfts­themen: 6 Denk­fallen bei Berufs­wahl und Bildungs­ent­schei­dung

Was muss ich tun, um maxi­male Jobsi­cher­heit zu haben? Auf welche Themen soll ich setzen? Diese Fragen stellen sich nicht nur junge Leute bei der Berufs­wahl, sondern auch Berufs­er­fah­rene, die den eigenen Lebens­lauf weiter­ent­wi­ckeln möchten. Dabei unter­laufen sie oft typi­schen Denk­fallen.

Denk­falle 1: Setze auf Zukunfts­themen, dann bist du sicher. These: Die meisten Zukunfts­themen sind Themen der Gegen­wart.

Die Zahlen spre­chen für sich: Aktuell sind 1.447 Jobs auf der Meta­job­such­ma­schine joblift.de veröf­fent­licht, die sich mit künst­li­cher Intel­li­genz (KI) bezie­hungs­weise Robotik beschäf­tigen. VW sucht einen Arti­fi­cial Intel­li­gence Rese­ar­cher und auch der Corpo­rate Travel Manager im Prak­tikum soll künst­liche Intel­li­genz einbe­ziehen. Machine Lear­ning und Neural Networks kommen überall. Nimmt man alle Stellen im Bereich Auto­ma­ti­sie­rung hinzu, so kommt man auf 13.600 aktive Jobaus­schrei­bungen. Durch­schnitt­lich wurden in diesen Berei­chen monat­lich 6.708 neue Jobs im Laufe des vergan­genen Jahres ausge­schrieben. Geht man davon aus, dass die Stel­len­aus­schrei­bungen weiterhin in ähnli­chem Maße ansteigen werden, könnten die Bereiche KI, Robotik und Auto­ma­ti­sie­rung in den nächsten zehn Jahren 804.960 Stellen schaffen – behauptet die Stel­len­börse Joblift. Das würde rund 3 % des aktu­ellen deut­schen Arbeits­markts ausma­chen. 52 % aller Stellen sind in Bayern und Baden-Würt­­te­m­­berg ausge­schrieben, die meisten von Ferchau Engi­nee­ring…

Dupli­kate wurden zwar ausge­schlossen, versi­chert Joblift. Dass der Trend aber über 10 Jahre anhält, ist eher unwahr­schein­lich. Irgend­wann wird die Auto­ma­ti­sie­rung auf ein neues Level gekommen sein, werden sich Roboter gegen­seitig program­mieren – und dann gibt es andere Themen. Stel­len­an­zeigen bilden nur ab, was sich Jahre vor schon entwi­ckelt hat und jetzt gefragt ist. Was dann in 10 Jahren Trend sein wird? Das gilt es voraus­zu­denken. Viel­leicht Roboter-Ethik oder Roboter-Kitas.

Denk­falle 2: Am besten sollte alle Mathe und Infor­matik studieren, da die Zukunft digital ist. These: Da Roboter sowieso schlauer sind als der Mensch, brau­chen wir bald keine reinen Mathe­ma­tiker und Infor­ma­tiker mehr.

Robotik, künst­liche Intel­li­genz oder auch Data Science: Die Zukunft ist digital. Wer den Tatort aus Stutt­gart diese Woche gesehen hat, bekam einen Eindruck. Hier zeigten die Macher einiges, was bereits funk­tio­niert, etwa Mimik von einem Gesicht auf ein anderes zu über­tragen. Der Roboter brachte sich selbst Dinge bei. “Geht doch nicht”, behaup­teten die Kommis­sare und outeten sich als Laien. Geht doch. Und hier folgt eine möglich Denk­falle. Wir gehen davon aus, dass wir alle geniale und am besten promo­vierte Natur­wis­sen­schaftler sein müssen, die solche Systeme erschaffen und entwi­ckeln. Doch in 10 Jahren werden wir hier ganz woan­ders stehen – dann könnte es darum gehen, den Teil der mensch­li­chen Intel­li­genz zu nutzen, die über die Daten­ana­lyse hinaus­geht. “Ich kann heute ein KI-System schreiben, das besser als jeder promo­vierte Chemiker Massen­spek­tro­gramme analy­siert”, sagt KI-Forscher Wolf­gang Wahlser bei Heise. Als Folge davon “werden wir erleben, dass das akade­mi­sche Studium in zehn Jahren nicht mehr so stark bewertet wird wie heute” (hier).

Durch diese Entwick­lung werden Fähig­keiten wich­tiger, die gar nichts mit Mathe zu tun haben. Ethiker und Philo­so­phen etwa könnten gefragt sein. Aller­dings müssten diese ein Grund­ver­ständnis für IT und Mathe mitbringen, die Systeme verstehen können (aber nicht mehr program­mieren). Das spricht für ganz neue inter­dis­zi­pli­näre Mix-Studi­en­­gänge. Bisher gibt es da wenig über die reine Haup­t­­fach-Neben­­­fach-Kombi hinaus.

Denk­falle 3: Du musst spezia­li­siert sein, dann klappt´s auch mit dem Job. These: Die Themen der Digi­ta­li­sie­rung brau­chen künftig viel mehr inter­dis­zi­pli­näres Denken, also weniger Spezia­li­sie­rung.

Wissen­schaftler und Fach­ex­perten kennen sich oft bestens aus, leider nur in den engen Grenzen ihres Fach­be­reichs, der dann auch noch stark regle­men­tiert ist. Das führt zu Spezia­lis­tentum, aber auch Insel­denken, mit dem die Heraus­for­de­rungen der Zukunft nicht bewäl­tigt werden kann. Die Themen der Digi­ta­li­sie­rung brau­chen viel mehr inter­dis­zi­pli­näres Denken, das an den Unis kaum geför­dert wird. Mix-Bache­­lors und Mix-Master­­pro­­grammen gehören deshalb die Zukunft. Dabei sollten die Studi­en­an­ge­bote viel besser als jetzt inter­dis­zi­pli­näres Denken fördern und die starren Grenzen über­winden. So wie wissen­schaft­li­ches Arbeiten als – leider unge­liebtes – Pflicht­fach überall dazu gehört, könnte auch inter­dis­zi­pli­näres Denken über­grei­fend geschult werden.

Denk­falle 4: Als Inge­nieur bist du immer auf der sicheren Seite. These: IT und Inge­nieur­wesen verschmelzen, bishe­rige Studi­en­kon­zepte sind dafür nicht aufge­stellt.

Früher konnte man mit BWL nichts falsch machen, heute mit einem Inge­nieur­stu­dium. Wirk­lich? Die Digi­ta­li­sie­rung verän­dert auch hier fast alles. Dass Elek­tro­technik und IT recht dicht neben einander liegen, war schon länger klar. Aber wer hätte gedacht, dass auch Maschi­nen­bau­in­ge­nieure mal zu Infor­ma­ti­kern werden würden? Schwupp, entstehen neue Fächer wie der Bachelor Maschi­­nenbau-Infor­­matik. Auch hier beginnt also das muntere Mixen – und das ist gut so. Schauen Sie sich SAP an: Nicht nur die Inge­nieur­wis­sen­schaften nähern sich der IT an, auch die IT pirscht sich an die Maschinen ran. Es kann also sinn­voll sein, früh­zeitig auf ein solches Schnitt­stel­len­fach zu setzen, um so einen leichten Berufs­ein­stieg zu bekommen. Und für Berufs­er­fah­rene ist ein Schwenk in die Nach­bar­dis­zi­plin viel­leicht ein Karrie­re­kick, etwa über einen Master Inge­nieur­infor­matik.

Denk­falle 5: Wir müssen uns daran ausrichten, was am Markt gefragt ist. These: Nein, wir brau­chen mehr von dem, was in Zukunft gebraucht wird.

Wenn Sie nach dem gingen, was derzeit gesucht wird, dann haben Sie die Wahl zwischen Robotik, KI und Data Science — und der Bäckerei oder Fleisch­theke.  Gleich­zeitig bricht die Welt aus allen Fugen, lodern Krisen­herde überall, stehen wir vor globalen Problemen einer Dimen­sion, die allein mit Spezi­al­wissen unlösbar ist. Ja, es ist ein Risiko, sich mit Themen wie Frie­dens­for­schung, Klima­for­schung, Daten­ethik, Medi­zin­ethik, nach­hal­tige Archi­tektur oder auch mit neuen Lern­kon­zepten zu beschäf­tigen, auch wenn derzeit kaum Stellen in diesen Feldern ausge­schrieben sind. Aber Entschei­dungen gegen den Strom haben sich oft bewährt. Und wer die Regel bedenkt, im Bachelor breiter und im Master spitzer zu studieren, sorgt immer für eine gute Basis.

Denk­falle 6: Wir sollten die MINT-Fähi­g­keiten der Menschen schulen. These: Wir sollten viel­mehr die Entwick­lung des unab­hän­gigen Denkens fördern.

Wer gut und brav Wissen repro­du­ziert, wird belohnt. Am besten MINT-Wissen, also natur­wis­sen­schaft­li­ches. Aber geht es darum wirk­lich? Würden Menschen, die sich  diese Themen zutrauen und sich dafür inter­es­sieren, sich das Wissen selbst nicht von alleine erwerben? Könnte man dann aufhören, die Repro­duk­tion von Wissen zu bewerten? Oder anders gesagt: Geht es nicht mehr darum, Selbst-Bewuss­t­­sein zu fördern — und alles andere kommt danach von selbst?

Für mich gibt es da einen ekla­tanten Wider­spruch: Die Arbeits­welt fußt in ihrem Leis­tungs­kredo auf wenig Selbst-Bewuss­t­­sein und statt dessen auf emotio­naler Abhän­gig­keit (Aner­ken­nung für Leis­tung). Auch Googles Smart Crea­tives sind im Grunde abhängig: Aner­ken­nung bekommt der, der ein biss­chen unor­dent­lich ist und gegen den Strom schwimmt, aber trotzdem Leis­tung bringt. Am Ende des Tages ist es auch ein Raster, wenn man in kein Raster passen soll. Innere Frei­heit erfor­dert auch hierzu kriti­sche Distanz. Doch wo soll die herkommen? In der Schule wird ebenso wie an der Uni verti­kales Denkens geför­dert, die Entfal­tung hori­zon­talen Denkens jedoch gebremst (dazu hier mein Grund­la­gen­ar­tikel Ich-Entwick­­lung). So agieren oft selbst hoch­spe­zia­li­sierte Experten und sogar Wissen­schaftler im von hohen Zäunen einge­grenzten Garten ihres Denkens. Viel wich­tiger wäre es, die eigenen Garten­zäune einzu­reißen und in den Dialog über die Grenzen der eigenen Diszi­plin hinaus zu treten. Je mehr unter­schied­li­chen Einflüssen Menschen unter­liegen, desto mehr werden sie sich entwi­ckeln. Je mehr sie sich von dem festen Vorstel­lungen anderer lösen, desto freier werden sie denken. Solche Menschen sind unbe­quem, aber sie sind es, die Unter­nehmen und auch die Gesell­schaft voran­bringen.