50% aller Jobs Opfer der Digi­ta­li­sie­rung — Managen uns bald Roboter?

Computer sind unsere Freunde, Roboter nette Helfer. Der Mensch ist dem Computer über­legen. Diese Haltung herrscht nach wie vor das Meinungs- und Stim­mungs­bild. Doch wir irren uns.

50% aller Jobs gehen weg, und es kommen keine neuen

Jeremy Bowles von der London School of Econo­nics lässt gerade ganz Europa mit einer Analyse aufschreien, in der er berechnet, wie viele Jobs durch die Digi­ta­li­sie­rung wegfallen werden (hier sein Artikel) Denn Bowles prognos­ti­ziert nichts anderes als den totalen Arbeits­platz­ver­lust. Rund 50 Prozent aller Arbeits­plätze gehen in den west- und nord­eu­ro­päi­schen Gesell­schaften aufgrund der Digi­ta­li­sie­rung bis 2050 verloren, prognos­ti­ziert der Wissen­schaftler, in Südeu­ropa noch mehr als im fort­schritt­li­cheren Norden. Und in Deutsch­land mehr als etwa in Groß­bri­tan­nien, die früh­zeitig auf Dienst­leis­tungen, speziell Finanzen, gesetzt haben und nun das Program­mieren verpflich­tend in Grund- und Mittel­schule machen werden. Und wir, wir hier, sind immer noch unent­schlossen. Könnte es sein, dass die Fach­kräf­te­lücke falsch berechnet ist? Dass es nicht stimmt, was alle sagen, dass nämlich neue Jobs entstehen, die den Verlust der alten kompen­sieren. Sind die langen Listen der Jobs mit Zukunft Produk­tionen opti­mis­ti­scher Visio­näre?

Roboter sind doch die besseren Menschen

Und das ist über­haupt die Frage: Gibt es nicht doch mehr Argu­mente für Roboter und Maschinen als für den Menschen? Könnte manche Branche disrup­tiven Erdbeben erliegen, die wir bisher gar nicht gesehen haben? Was mit dem Bäcke­rei­hand­werk passierte, seine Über­füh­rung in ein High­­tech-Labor, haben auch Experten erst ex post gesehen, so schnell ging das. Die WELT, die Bowles Studie aufgriff, nennt als Beispiel das Taxi­ge­werbe. In meiner Fantasie sehe ich eine leere Schule, die Lehrer über­flüssig macht, weil Kinder ja auch digital von zuhause unter­richtet werden können – von einem Lehrer, der wo auch immer in Asia Pacific auto­ma­tisch gemeldet bekommt, ob alle Welt­schüler auch da sind. Dass wir dann nur noch Englisch brau­chen, ist ein Rand­aspekt. Ich sehe freies Lernen und über­flüs­sige Univer­si­täten, da alles Wissen ohnehin nur noch on demand gebraucht wird und Zerti­fi­kate schon in dem Moment veralten, wo man sie erwirbt.

Den Kopf kann man nach­pro­gram­mieren

Der Mensch sei krea­tiver als Computer. Immer wieder wird das als Argu­ment zitiert. Gegen­be­weise zitieren Karl Bene­dikt Frey und Michael Osborne in ihrer von Bowles u.a. als Grund­lage genutzten Studie “the future of compu­te­riza­tion. how susciable are Jobs to compu­te­riza­tion?”  in Form von langen Compu­ter­codes. Menschen können Quer­denken lernen, warum nicht auch Computer? Es könnte sogar sein, dass Roboter bessere Ideen produ­zieren, da sie viel unab­hän­giger sind. Der Mensch will immer dazu­ge­hören. Dem Computer kann es wurscht sein. Bis er irgend­wann auch noch Gefühle bekommt. E.T. lässt grüßen. Sicher, mit der indi­vi­du­ellen, künst­le­ri­schen Schöp­fungs­kraft mag sich Mr. Roboter noch eine Weile schwertun. Ein Roboter wird so einen Text derzeit noch nicht schreiben können. Aber die Opera­tionen, die meinen Kopf lenken, kann er auch lernen: Greife Themen auf, drehe sie anders, flexe sie lebensnah, finde Verbin­dungen. Eigent­lich nur vier grobe Denk­rich­tungen.

Roboter kennen keinen Bias

Der Kopf ist begrenzt. Auch Entschei­dungen werden Roboter irgend­wann besser treffen können. Wir haben gegen­über der Maschine einen entschei­denden Nach­teil: Kogni­tive Biasses schränken unsere Entschei­dungs­kom­pe­tenz erheb­lich ein. Ob Invest­ment­banker oder Perso­naler: Unser Gehirn schafft es nicht, logisch-algor­hi­t­­misch zu denken. So buchen wir Gewinne und Verluste auf unter­schied­liche mentale Konten anstatt sie zusam­men­zu­rechnen, unter­liegen dem Halo-Effekt oder gehen der Verfüg­bar­keits­heu­ristik auf den Leim. Düstere Szena­rien? Ich glaube weder den Pessi­misten noch den Opti­misten: Es wird das eine UND das andere geben und kein entweder-oder. Nur wenige werden die mentale Stärke und dauernde Verän­de­rungs­be­reit­schaft haben, das Beste aus all dem zu machen und immer wieder Chancen zu ergreifen. Viele werden auf der Strecke bleiben – so die, für die Technik und dauernde Verän­de­rung eine Belas­tung darstellt, das sind nicht wenige. Aber wenn die Computer das Ruder über­nehmen, brau­chen wir Menschen, die sie steuern. Deshalb ist Groß­bri­tan­nien an diesem Punkt deut­lich schlauer als wir. Im Englisch-Abitur wird bei uns immer noch Shake­speare geprüft. Ist das wirk­lich das, was wir lernen sollten? Lehrer gehen beruf­liche Wege fernab der Wirt­schaft? Ist das wirk­lich sinn­voll? Das Wald­sterben kam nicht, der Klima­wandel ist da. Prognosen sind labil – weil sie von Menschen kommen. Aber den Compu­tern über­lassen sollte man sie auch nicht.

Über mich

Bereits seit 1998 schreibe ich Karrie­re­rat­geber, seit dem Jahr 2000 betreibe ich “Karriere & Entwick­lung” für Outpla­ce­ment und Karrie­re­coa­ching. 2004 grün­dete ich meinen ersten Online-Shop, aus dem 2012 Kexpa wurde, 2011 mein Portal Karriereexperten.com. In diesem Jahr kam die Karrie­re­ex­per­ten­aka­demie dazu: verschie­dene Weiter­bil­dungen zur Profes­sio­na­li­sie­rung der Methoden und Vorge­hens­weisen im Karrie­re­coa­ching.