„Ich will aber einen rich­tigen Beruf!“ Warum die Suche nach dem Etikett oft zur falschen Wahl führt

Der exotischste Beruf, den ich mal in einem Roman gelesen habe, war der Event­ma­nager. Sonst kommen in der Belle­tristik und in der Unter­hal­tungs­li­te­ratur, an dieser Stelle  ist Unver­ein­bares vereint, immer nur Autoren, Ärzte, Psycho­logen und Rechts­an­wälte vor. Lehrer selten. Sie eignen sich nicht so gut als Helden. Wie auch Beamte. Sie werden nicht mal Mörder. Schrift­steller kennen einfach nicht mehr. Nicht nur sie.

Was denken Sie – was formt einen Berufs­wunsch am aller­meisten? Es ist das, was man kennt, zum Beispiel aus Romanen, dem Fern­sehen und von Zuhause. Das, was einen Namen hat, den auch Tante Ilse versteht, die pensio­nierte Lehrerin ist.  Inso­fern ist die Berufs­wahl heute nicht viel anders als die von 1970.

Dass immer die glei­chen Ausbil­dungs­be­rufe gewählt werden, ist ein gemeinhin bekanntes Phänomen und auch Problem. Es hat mit der in einem meiner Beiträge beschrie­benen Verfüg­bar­keits­heu­ristik zu tun: Ein Milch­tech­no­loge ist für uns eben weniger verfügbar als ein Verkäufer. MINT, also die Berufe rund um IT und Natur­wis­sen­schaften, ziehen aufgrund größerer Verfüg­bar­keit gerade etwas an. Doch noch schlep­pend. Nach wie vor fallen Akade­mi­kern beim Thema Studi­en­fach­wahl zuerst Medizin, Recht und Lehramt ein, gemeinhin Studi­en­gänge, die – anders etwa als Infor­matik, Physik oder auch Mathe — in Berufe münden.

Dabei haben diese sehr verfüg­baren Studi­en­gänge alle ihre Haken:

• Medizin ist nur für die ganz flei­ßigen erreichbar, über­wie­gend Mädchen, es sei denn Papa bezahlt den Studi­en­platz in Ungarn.
• Ein Studium der Rechts­wis­sen­schaft birgt ein großes Risiko, denn nirgendwo sind Noten so entschei­dend für die weitere Karriere. Es ist kaum bere­chenbar, ob man es bis in die Staats­an­walt­schaft schafft.
• Lehramt bietet einen scheinbar sicheren Platz, aber zieht oft die Falschen (jene, die sicher­heits­ori­en­tiert denken).  Es könnte aber sein, dass der Beam­ten­status mal kassiert wird.

Man kennt akade­mi­sche Berufe nicht nur aus Romanen und dem Fern­sehen, sondern auch von zuhause. Die Folge­be­ra­tungen zu meinem Buch „Am besten wirst du Arzt“ haben mir Einblick in eine Reihe von Arzt­fa­mi­lien gegeben, aber auch in Rechts­an­­walts- und Lehrer­haus­halte. (Ich frage mich, was passiert wäre, hätte ich das Buch „Am besten wirst du Poli­zist“ genannt). Tatsache: Das Buch spricht eine gebil­dete Schicht an, was mir auch in Rezen­sionen schon vorge­worfen wurde. Aber es ist auch so: Unsere Ziel­gruppe SIND eher Gebil­dete, über Hafen­ar­beiter weiß ich wenig.

Etwas hat sich aller­dings verän­dert in den letzten fünf, sechs, viel­leicht zehn Jahren. Bis dahin durfte man Germa­nistik studieren und keiner hat was gesagt.  „Was willst du denn damit machen?“ – diese Frage kommt, wenn ich das recht beob­achte, erst seit einigen Jahren schon auf Erst­se­mester zu, die es wagen ein Fach zu studieren, das zu nichts Konkretem führt. Der Fragen-Druck kommt von Freunden, Tanten und Onkeln, durchaus nicht nur aus Arbei­ter­fa­mi­lien, sondern eben auch von Akade­mi­kern der Klas­­siker-Berufe. Naja, Druck: Eigent­lich gibt es den nicht, das sagen mir Eltern UND ihre Kinder. Alles ist harmo­nisch, und dauerndes Nach­fragen ist ja nun wirk­lich kein Druck. So eine Frage wie „was willst du denn damit machen?“ ist ja mal erlaubt. Schließ­lich finan­ziert man ja das Ganze. Und dann muss nichts Besseres Raus­kommen, aber etwas, das einen Namen hat. Aber was ohne Namen auf keinen Fall.

Nun schauen Sie mal in die Stel­len­märkte, nichts hat mehr einen Namen.  Der Infor­ma­tiker arbeitet als Projekt­leiter und die Psycho­login als Senior Consul­tant, das sind so komi­sche Sachen, die sich Tante Ilse, die ja Lehrerin ist, schlecht vorstellen kann.

„Ich will aber etwas studieren, wo ich hinter­her­sagen kann, ich werde ABC“, ist das mit Abstand am häufigsten vorge­brachte Argu­ment gegen Studi­en­gänge, die nicht eindeutig in einen Beruf münden. Das hat sich, so scheint es mir, in den letzten Jahren sogar verstärkt.

Ich sage dann: „Aber Sie sind doch dann z.B. Wirt­schafts­in­for­ma­tiker oder Kommu­ni­ka­ti­ons­wis­sen­schaftler.“ Und ich höre: „Aber das ist doch kein Beruf. Ich will so etwas wie Lehrer oder Arzt.“

Hm.

Wenn ich mit jungen Leuten arbeite und nach und nach ihr „Karrie­re­haus“ erstelle, das ist eines meiner Tools zur Visua­li­sie­rung von Kompe­tenzen, denn lasse ich sie aufmalen, was sie von der Arbeits­welt so wissen. Das ist meist erschre­ckend wenig, gerade bei Lehrer‑, Arzt- und Juris­ten­kin­dern. Ein biss­chen besser sieht es bei Unter­neh­mern aus. Deren Kids sind auch anders. Die sind lebens­näher. Sie haben meist schon was gear­beitet.  Und das Etikett ist ihnen nicht so wichtig.

Ich verstehe, dass die Iden­tität an diesen Dingen hängt. Es ist aber schade, dass das für einige wich­tiger ist als das, was wirk­lich wichtig ist: eine posi­tive Lern- und danach Berufs­er­fah­rung. Was bringt der tolle Beruf, wenn das Lernen schwer fällt und dass was man damit hinterher machen kann, so gar nicht passt. Es gibt Sozi­al­päd­agogen, die  Hotel­di­rek­toren und Lehrer, die Vorstand wurden. Man findet immer irgendwie dahin, wo man von der Persön­lich­keit hinpasst. Aber man sich Frust auf dem Weg dahin ersparen und Umwege sowie ein durch früh­zeitig schlechte Erfah­rung ange­schla­genes Selbst­be­wusst­sein.

Was bin ICH eigent­lich? Als ich heira­tete, wusste ich nicht, was ich dem Stan­des­be­amten sagen sollte. Bin ich Histo­ri­kerin, Sprach­wis­sen­schaft­lerin, Pädagogin, Werbe­tex­terin, Jour­na­listin, Projekt­lei­terin, Abtei­lungs­lei­terin, HR Consul­tant oder gar Unter­neh­merin? „Bunter Lebens­lauf“, sagte die NDR-Jour­na­­listin, die mich dieses Jahr für NDR Info inter­viewte. Ich protes­tierte. Ich empfinde meinen CV als kein biss­chen bunt, denn alles baute aufein­ander auf. Mein CV ist typisch FREIE Wirt­schaft, jeden­falls bis zu meiner Grün­dung vor 13 Jahren.

Manches Auspro­bierte war am Ende des Tages nicht meine Sache, aber heute ist es ein Riesen­vor­teil, dass ich Head­lines texten kann, Texte beur­teilen, weiß wie Medien ticken und schnell erkenne, was funk­tio­niert und was nicht.

Alles stimmt und stimmte zu seiner Zeit. Etiketten werden immer unwich­tiger, je mehr die Persön­lich­keit wächst. Und Etiketten verschwimmen, je spezi­eller Wissens­ar­beit wird.

Aber das sagen Sie mal jemand mit 19.