Selbst­test Berufs­in­ter­essen: Können ist nicht gleich Wollen

Dieses Jahr ist das Jahr, der Berufs­ori­en­tie­rung – so hat es Recru­­tain­­ment-Chef Joachim Diercks in seiner Blog­pa­rade ausge­rufen. In diesem Rahmen will ich mich mal ganz prak­tisch mit der Frage beschäf­tigen: Helfen Tests dabei? Diese Frage ist immer wieder umstritten.

Über die Rela­ti­vität von Inter­essen habe ich bereits hier geschrieben. Inter­essen leiten bei der ersten Berufs- und Studi­en­ori­en­tie­rung.

Für die Bewäl­ti­gung des Studiums aber braucht es Kompe­tenzen: kogni­tive, moto­ri­sche oder/und soziale, Hand­lungs­kom­pe­tenzen auch.  Noch wich­tiger sind jedoch Moti­va­tionen: Treibt mich etwas, das Studium durch­zu­halten? Können ist nämlich nicht gleich wollen. Für den späteren beruf­li­chen Erfolg und/oder die Zufrie­den­heit wiederum benö­tigt man noch mal etwas anderes: Werte und Sinn­ori­en­tie­rung. In keinem der Tests ist all das abge­bildet — und das wäre aufgrund der hohen Komple­xität auch gar nicht möglich.

Ich habe mich, 29 Jahre nach Abitur, mal selbst getestet. Bin ich dahin gekommen, wo ein Test mich sieht?

Mein Test­be­richt

Beginnen wir wir mit dem Geva-Test: Dieser deckt – ähnlich wie ein IQ-Test – Stärken im sprach­li­chen Bereich auf. Auch logi­sche Struk­turen kann ich gut erkennen. In diese Rich­tung bin ich selbst bei der ersten Studi­en­wahl marschiert. Kompe­tenz­ori­en­tiert gesehen richtig, Inter­essen- und moti­va­ti­ons­ori­en­tiert basiert falsch.

Der Inter­es­sen­test BIS beför­dert mein Bildungs­in­ter­esse an die erste Stelle. Es stimmt, ich wäre wohl eine ganz passable Lehrerin geworden, vor allem im Sek II-Bereich. Ich kann gut mit jungen Leuten. Ich kann  aber nicht gut mit Verwal­tung. Ich bin viel zu ideen­ge­trieben und  viel zu wenig anpas­sungs­be­reit – und starre Umfelder sind ein Graus für mich. Sicher­heit ist auch kein erstre­bens­werter Wert für mich. Die Struk­turen waren für mich damals und sind auch heute noch völlig inak­zep­tabel. Ich wäre da nicht glück­lich geworden. Als  z.B. prak­ti­zie­render Psycho­the­ra­peut aber auch nicht. Dazu bin ich zu sehr… getrieben, dyna­misch, verän­de­rungs­willig.

Solche Dinge kann man wunderbar aus den Big Five ablesen. Nur sollte dieser Test erst nach etwas Berufs- oder Studi­en­erfah­rung einge­setzt werden, da sich die gemes­senen Eigen­schaften bis etwa 30 Jahren noch stärker ändern können.

Mein Ergebnis beim BIS

Beim RIASEC kommt heraus, dass mein inves­­ti­­gativ-forschendes Inter­esse weit über­durch­schnitt­lich ist. Das stimmt: Solche Selbst­tests mache ich aus dem „Forschungs­trieb“, es macht mir einen Höllen­spaß. Aber Wissen­schaftler? Nein. Der Betrieb an der Uni entspricht mir so gar nicht. Die Tätig­keit des Lehrers wäre passend. Aber das Drum­herum nicht – das aber macht Zufrie­den­heit aus!

Allen diesen Tests liegen statis­ti­sche Daten­pools zugrunde. D.h. immer wenn ein neuer Test absol­viert wird, kommen neue  Daten hinzu. Deshalb können Tests mit Norm­gruppen arbeiten. Diese besagen z.B. dass ich mit 118 Punkten bei „Bildung“ über dem Durch­schnitt liege. Der ist ähnlich wie beim IQ bei einem will­kür­lich fest­ge­legten Wert von 100 und hat die Stan­dard­ab­wei­chung 15, d.h. 118 ist sehr hoch und 80 ist sehr niedrig.

Indis­ku­tabel für die Berufs­wahl ist auch deshalb – kein belast­bares und aktu­elles Daten­ma­te­rial — der MBTI. Er bietet eine nette Sortie­rung und den Anstoß mal über sich nach­zu­denken. Das ist es aber auch – damit können Erwach­sene umgehen, für den Einsatz bei jungen Leuten unge­eignet. Siehe mein Ergebnis. Kein einziges passt auch nur ansatz­weise.

Fazit Selbst­test: Mit Geva-Test hätte ich mich für Spra­chen einge­schrieben (was ich auch habe), mit BIS für Lehramt (was ich auch habe).  Beides war´s aber nicht. Ich habe schnell gemerkt, dass ich nie an einer Schule unter­richten werde — und auch das „was mit Spra­chen“ nicht mein Ding ist. Nach einem jour­na­lis­ti­schen Volon­ta­riat wurden mir zwei Redak­teurs­stellen ange­boten, ich habe zwei Mal abge­lehnt und bin in ein „normales“ Unter­nehmen in die Marke­ting­kom­mu­ni­ka­tion.

Können heißt nicht wollen, heißt nicht sich entfalten können. Außerdem sind Werte und Moti­va­tionen mitunter wich­tiger als eine einzelne Kompe­tenz.

Fazit für die Bera­tung:

Der Einsatz von Tests ist  bei  jungen Menschen kritisch zu sehen, weil es ihnen schwer fällt, Ergeb­nisse allein zu inter­pre­tieren. Die Gefahr, etwas unre­flek­tiert  anzu­nehmen, ist groß. Die Komple­xität bei der Entschei­dung steigt auch, weil sich der Markt immer stärker segmen­tiert. Die frühere Eintei­lung in z.B. sprach­liche und mathe­ma­ti­sche Kompe­tenz reicht nicht. Deshalb würde ich vom Geva-Test trotz Siegels der Stif­tung Waren­test abraten — da kann man gleich einen IQ-Test machen .

BIS und RIASEC bieten eine  gute Möglich­keit der Vorse­lek­tion, sollten aber nicht außer­halb des Bera­tungs­kon­textes einge­setzt werden.

Hierzu empfehle ich mein Buch “Am besten wirst du Arzt” sowie den Selbst­lern­kurs “Dein Studien- oder Ausbil­dungs­ziel finden”.