Titel­geil? Oder intrin­sisch moti­viert? Die Wahr­heit über Promo­vie­rende (Inter­view)

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Sind Promo­vie­rende Titel­geil? Geht es Ihnen nur um die schnelle Karriere in der freien und damit gut bezahlten Wirt­schaft? Das legt ein Artikel in der SZ vom 27.12014 (“Wenn Wissen­schaft zur Neben­sache wird — Promo­tionen die “nur” der Karriere dienen”) nahe.  Ich sprach darüber mit der Personal- und Bildungs­expertin Dr. Eva Reich­mann — promo­viert, aber absolut nicht titel­geil. Ich möchte aus meiner eigenen Erfah­rung hinzu­fügen: Ich habe nie jemand erlebt, der wegen eines Titels promo­viert hat.  Es waren immer zumin­dest über­wie­gend intrin­si­sche Moti­va­tionen.

Andere machen bereits Karriere, während man (noch) promo­viert. Warum tun sich Leute das an?

Reich­mann: Eine Promo­tion kostet Zeit.  Viel Zeit. Meis­tens ist es nicht möglich, unter 2–3 Jahren eine Promo­tion zu verfassen. Dann gibt es im Anschluss die Zeit der Begut­ach­tung und der Vorbe­rei­tung auf die münd­liche Prüfung (Rigo­rosum). Bevor die Urkunde nicht ausge­hän­digt ist (wofür die Arbeit publi­ziert werden muss) ist die Promo­tion nicht beendet. Eine Voll­zeit­pro­mo­tion — man tut nichts anderes als promo­vieren — mag (abhängig von Fach­ge­biet und Thema) inner­halb von 2 Jahren zu bewäl­tigen sein — dafür benö­tigt man jedoch entweder ein Stipen­dium oder Vermögen als Basis für den Lebens­un­ter­halt.

Eine Teil­zeit­pro­mo­tion bedeutet, dass man nur einen bestimmten Teil der Lebens­zeit für die Promo­tion aufwenden kann, weil man arbeiten muss, um den Lebens­un­ter­halt zu sichern — solche Verfahren dauern in der Regel 3–4 Jahre.

3–4 Jahre, die man in Arbeits­ver­hält­nissen in der freien Wirt­schaft in sicher­lich anders für die Karrie­re­pla­nung nutzen kann.  In vielen Berei­chen spielt es eine Rolle, ob man mit 25 einsteigt, oder erst mit 30.  Für viele Posi­tionen zählt prak­ti­sche und oft einschlä­gige Arbeits­er­fah­rung — die man nicht macht, während man promo­viert.

Promo­vieren bedeutet: prekäre Arbeits­ver­hält­nisse?

Reich­mann: Wer sich auf eine Promo­tion einlässt, nimmt in den meisten Fällen finan­zi­elle Einschrän­kungen in Kauf. Stipen­dien sichern zwar den Lebens­un­ter­halt — aber nur, wenn man wenig Miete bezahlt, keinen Urlaub macht und auch sonst nicht gerade hohe Ansprüche hat. Dazu kommt, dass man durch ein Stipen­dium weder arbeits­lo­sen­ver­si­chert ist noch in die Renten­kasse einzahlt. Ein Stipen­dium ist zeit­lich befristet — Verlän­ge­rungen sind häufig ein Problem.

Wer eine Promo­ti­ons­stelle hat, sieht sich meis­tens mit dem Problem konfron­tiert, dass ledig­lich ein geringer Teil der Zeit für die Promo­tion zur Verfü­gung steht — jedoch 150% der Zeit Anwe­sen­heit in der Hoch­schule und Arbeit an (oft promo­ti­ons­fremden) Themen gefor­dert wird. Abge­sehen davon, dass eine große Zahl der Promo­ti­ons­stellen Teil­­zeit- und nicht Voll­zeit­stellen sind. Und vor allem: befristet. Bezahlt werden diese Stellen häufig nach Tarif 13 im öffent­li­chen Dienst,  was nicht gerade üppig ist. Das größte Problem sind jedoch die Befris­tungen: mein kürzestes Arbeits­ver­hältnis während meiner Promo­ti­ons­zeit betrug tatsäch­lich 4 Wochen — die längste Vertrags­lauf­zeit war 2 Jahre. Wer mit Stelle oder Stipen­dium promo­viert, lässt sich also auf die Unsi­cher­heit ein,  mitten im Verfahren plötz­lich ohne Finan­zie­rung dazu­stehen .

Wissen­schaft ist kein Beruf — sondern eine Beru­fung – so heißt es oft. Wie sehen Sie das?

Reich­mann: Wissen­schaft ist heute ein Beruf — mit einer hohen wirt­schaft­li­chen Kompo­nente. Das Bild vom Wissen­schaftler im Elfen­bein­turm ist Gott sei Dank über­holt — nur in den Köpfen einiger Profes­soren nicht. Erwartet wird, dass man(n) sich nur der Schlie­ßung von Forschungs­lü­cken widmet, als Lebens­auf­gabe — andere Lebens­in­halte zählen nicht. (Weshalb frau ja auch immer noch häufiger aus akade­mi­schen Karrie­re­wegen ganz heraus­fällt oder diese kinderlos beschreitet).

Ich halte (provo­kativ) dagegen: bei manchen geistes- oder sozi­al­wis­sen­schaft­li­chen Forschungs­lü­cken ist es für die Mensch­heit irrele­vant, ob sie geschlossen werden oder nicht. Da geht man bei der Themen­suche stra­te­gisch so vor: über was ist noch nicht geschrieben worden?

Viele natur- oder inge­nieur­wis­sen­schaft­liche Doktor­ar­beiten sind hingegen von vorne­herein gar nicht ohne Unter­stüt­zung aus der Wirt­schaft (z.B. in Form von prak­ti­scher Erpro­bung von Wirk­stoffen, Anwen­dungs­weisen, Mate­ria­lien usw.) möglich.

Ohne Promo­tion keine oder nur geringe Chancen, auch nicht in der Wirt­schaft – das gilt immer noch, etwa für Chemiker. Auch viele Biotech­no­lo­gie­ab­sol­venten stellen oft erst nach dem Abschluss fest, dass für sie nur Vertrieb geht, aber nicht F&E…

Reich­mann: Dieses Problem stellt sich vor allem Absol­vie­renden aus dem Bereich der Natur­wis­sen­schaften:  der Master­ab­schluss gilt in der freien Wirt­schaft nicht als der Abschluss, der hinrei­chend für eine Tätig­keit im Bereich der Entwick­lung quali­fi­ziert — und auch nicht unbe­dingt für Schnitt­stel­len­be­reiche zwischen Entwick­lung und Vertrieb oder anderen Unter­neh­mens­be­rei­chen. Den Doktor­titel hoch­zu­halten macht durchaus Sinn, denn in den Promo­ti­ons­vor­haben lernt man,  lang­fristig ange­legte Forschungs­pro­jekte zu gestalten und in diesem Rahmen auch schon Mitar­beiter (Master­stu­die­rende, ev. verein­zelt noch Diplo­manden) anzu­leiten.  Oft lernt man auch, Wissen weiter­zu­geben, da man Studie­rende betreut oder in der Lehre aushilft.

Aber auch im geistes- oder sozi­al­wis­sen­schaft­li­chen Bereich macht es Sinn, dass eine Promo­tion die Jobchancen erhöht: in vielen Leitungs­po­si­tionen  von Einrich­tungen oder Insti­tuten kommt es darauf an, lang­fris­tige Projekte zu gestalten, kritisch mit Medien und Quellen umzu­gehen und verschie­dene Themen­be­reiche sinn­voll mitein­ander zu vernetzen — was durch einen Master­ab­schluss alleine oft nicht prak­tisch erprobt werden kann.

Da ist, denke ich, ein oft unter­schätzter Effekt: Wer diese zwei, drei, fünf Jahre geschafft, kommt raus als “anderer Mensch” mit neuen Kompe­tenzen. So jeden­falls schil­dern mir das viele — und vor allem die, die nicht unmit­telbar nach dem Studium die Promo­tion gehängt haben, sondern erst nach ein paar Jahren in der Wirt­schaft. Was wünschen Sie sich für die Promo­vie­renden?

Reich­mann: Ich wünsche mir einen stärker wert­schät­zenden Umgang mit Promo­vie­renden und Promo­vierten. An den Skan­dalen mit Plagiaten und schlechten Doktor­ar­beiten tragen zu einem großen Teil Gutachter die Schuld, die sich nicht die Mühe machen (aus mangelnder Wert­schät­zung?) die bei Ihnen einge­reichten Doktor­ar­beiten auch gründ­lich zu lesen. Zu erwähnen ist, dass den Professor/innen für jede Promo­tion meis­tens auch eine Prüfer­ver­gü­tung gewährt wird…

Zusam­men­ge­fasst: Was bedeutet promo­vieren?

• In der Lage sein, sich intensiv und lang­fristig mit der Lösung eines Problems zu beschäf­tigen.
• Eine hohe Frus­tra­ti­ons­to­le­ranz zu haben und mit Rück­schlägen umgehen zu können.
• Zu struk­tu­rierter Planung und Arbeit fähig zu sein.
• In hohem Maß Vernet­zungen und Verbin­dungen zwischen Sach­ver­halten herstellen zu können.
• Eigen­ständig arbeiten zu können.
• Ergeb­nisse präsen­tieren, recher­chieren, kriti­sche Frage­stel­lungen entwi­ckeln  können…  und noch vieles mehr (je nach Fach­ge­biet).

Das sind Fähig­keiten,  die für viele Tätig­keiten außer­halb von Hoch­schulen erfor­der­lich sind!